Ce am invatat pe partia de ski despre copii, parinti si momentul potrivit pentru scoala

Vacanta de ski cu copilul este una dintre acele experiente in care vezi dezvoltarea in forma ei cea mai autentica, in viata reala. Pe partie, nu in cabinet.

Am petrecut cateva zile la munte alaturi de familie si, inevitabil, am privit copiii nu doar ca mama, ci si ca psiholog clinician.

Pe partie vezi tot.

Vezi copilul care urca pentru prima data si isi tine corpul rigid, cu frica vizibila in umeri. Vezi copilul care cade si se ridica imediat, fara sa planga. Vezi copilul care refuza sa incerce. Vezi copilul care vrea prea mult si prea repede. Vezi copilul care are incredere. Vezi copilul care are nevoie de timp.

Dar mai ales vezi parintii.

Parinti care asteapta in frig. Parinti care cara clapari, schiuri, casti, manusi. Parinti care incurajeaza. Parinti care au rabdare. Parinti care nu grabesc procesul.

De fiecare data cand un copil reusea sa coboare singur, chiar si cativa metri, expresia de pe chipul lui era aceeasi. Nu era despre performanta. Era despre autonomie.

Aceasta este esenta dezvoltarii.

Nu viteza. Nu comparatia. Ci momentul in care copilul este pregatit.

Pregatirea nu inseamna varsta. Inseamna maturitate.

Multi copii au varsta potrivita pentru o activitate, dar nu au inca maturitatea neurologica, emotionala sau cognitiva necesara.

Pe partie, acest lucru este evident. Unii copii de 4 ani coboara controlat si echilibrat. Altii de 6 ani au nevoie inca de sprijin constant.

La fel se intampla si cu pregatirea pentru scoala.

Varsta cronologica nu este suficienta pentru a stabili daca un copil este pregatit pentru clasa pregatitoare.

Pregatirea pentru scoala inseamna un ansamblu complex de abilitati:

– capacitatea de a sustine atentia

– controlul impulsurilor

– intelegerea instructiunilor

– maturitatea emotionala

– autonomia in sarcini

– dezvoltarea limbajului

– organizarea spatiala

– motricitatea fina

– capacitatea de adaptare la reguli si la grup

Aceste abilitati nu se vad intotdeauna in mod evident in viata de zi cu zi. Dar ele devin critice in context scolar.

M-am intors din vacanta si am gasit cabinetul plin de parinti preocupati de acest moment

In ultimele saptamani, am fost profund impresionata de numarul mare de parinti care au ales sa vina pentru evaluarea „Gata pentru scoala”.

Nu pentru ca exista o problema.

Ci pentru ca isi doresc sa inteleaga.

Sa stie unde se afla copilul lor acum. Sa stie ce este bine dezvoltat. Sa stie ce mai are nevoie de sustinere. Sa stie daca momentul inceperii scolii este potrivit sau daca mai este nevoie de timp.

Aceasta schimbare de perspectiva este extrem de valoroasa.

Nu mai asteptam esecul pentru a interveni. Alegem preventia.

Pentru ca unele abilitati pot fi imbunatatite semnificativ atunci cand sunt identificate la timp.

Perioada februarie–septembrie este o fereastra extrem de importanta pentru dezvoltare.

Am primit si un mesaj care spune multe despre responsabilitatea acestei evaluari

Zilele trecute, am primit un mesaj de la o educatoare care mi-a spus ca isi doreste sa cumpere de la mine testarea „Gata pentru scoala” pentru a o aplica copiilor din clasa ei.

Intentia ei era una buna. Isi dorea sa inteleaga mai bine nivelul copiilor.

I-am explicat insa un aspect esential.

Aceasta evaluare nu este un instrument care se utilizeaza independent de formarea profesionala in psihologie clinica.

Testul se achizitioneaza de la Test Central (nu de la mine), distribuitor autorizat de instrumente psihologice standardizate. Achizitia se face pe baza dreptului de libera practica si a competentelor in evaluare psihologica.

In momentul achizitiei, specialistul primeste:

– licenta de utilizare

– numar limitat de aplicari

– manual de administrare si interpretare

– cutie cu materiale standardizate necesare evaluarii

Aceste materiale sunt parte integranta a evaluarii si asigura standardizarea procesului.

Dar chiar si asa, testul este doar o componenta a evaluarii psihologice.

Evaluarea psihologica nu inseamna aplicarea unui test. Este un proces clinic complex.

In evaluarea pregatirii pentru scoala, nu ne raportam niciodata la un singur test.

Evaluarea include:

– observatia clinica directa a copilului

– analiza comportamentului in sarcina

– evaluarea modului de intelegere a instructiunilor

– analiza atentiei si a rezistentei la efort cognitiv

– evaluarea limbajului

– evaluarea functiilor executive

– analiza maturitatii emotionale

– integrarea informatiilor oferite de parinti

– corelarea rezultatelor cu criteriile de diagnostic din DSM si ICD, atunci cand este cazul

Interpretarea rezultatelor necesita formare clinica, experienta si responsabilitate profesionala.

Psihologul clinician are drept de libera practica oferit de Colegiul Psihologilor din Romania si este calificat sa integreze aceste date intr-un profil coerent al copilului.

Scopul nu este etichetarea copilului.

Scopul este intelegerea lui.

De ce este important sa stii daca copilul este pregatit pentru scoala

Un copil care incepe scoala fara a avea maturitatea necesara poate dezvolta rapid:

– anxietate

– refuz scolar

– scaderea stimei de sine

– dificultati de invatare secundare

– comportamente de evitare

– opozitie

In schimb, atunci cand momentul este ales corect, copilul construieste pe o baza de incredere si competenta.

La fel ca pe partie.

Nu impingi copilul pe o panta pentru care nu este pregatit. Il lasi sa exerseze, sa se dezvolte si sa ajunga acolo in ritmul lui.

Rolul evaluarii este sa ofere claritate

Evaluarea „Gata pentru scoala” nu este un examen. Nu este un verdict. Nu este o eticheta.

Este un instrument de intelegere.

Arata unde este copilul acum. Arata punctele lui forte. Arata zonele care pot fi sustinute.

Si, cel mai important, ofera parintilor directia corecta.

Pentru ca dezvoltarea nu se grabeste. Dar poate fi sustinuta inteligent, atunci cand este inteleasa.